广告栏目

你现在的位置: > 社会热点 >

书法优秀教案



文章发布时间:2015/5/27 19:45:32



千年对联佳话200联鉴赏自制彩色饺子中?考?突?破?生?物?复?习?易?错?题?汇?总剩余毛线的魅力(四)——装饰花专辑:[音乐教学]大全集【视频集系列】1

解密世界上10大速度最快的列车英语四六级通关支招夏天菜谱家常菜夏季家常菜谱之“吃南瓜清香可口保健的佳品”篇从问题学生到清华博士初秋如何养生保健刀郎--9酷音乐网个人专辑系列.1我想在美亚买一只手表(150刀左右)一只钱包一双跑步鞋,怎么转运较划算?泥鳅食疗方精选汪亚尘画集(3)唯美语句:摘下白云织成纱巾,为你遮挡一路风尘夏天里最过瘾的【水煮肉片】中医养生十八法宽带故障处理流程好漂亮的三角梅盆景(五十六)*纯朴年代:建国初期老照片欣赏7无线鼠标好用吗无线鼠标与有线鼠标的区别一句话描述你高潮时的感觉?思念真的可以让人心碎语文阅读答题(秘籍、秘籍、技巧)公式——值得收藏!香肠土豆焖饭最好吃的朝鲜冷面做法生活莫生气【金融视频课堂】西南财大——保险学原理(1-35)香道入门--香文化与香道有时候,觉得一生已经度过了太多的日子

【视频】:全球禁播-----魔术大揭秘【全集】京剧名段(15)[转载]熟记中药配物表有时候,觉得一生已经度过了太多的日子

书法优秀教案  

2011-07-09 19:51:56|  分类: 书法艺术 |  标签: |字号 订阅

1、左窄右宽的字和捺画指导

-------苏教版小学语文四(上)《说勤奋》写字教学预案

南京市溧水县石湫中心小学  武学新

教学目标:

1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;

2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;

3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点:

指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。

教学难点:

指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

教学准备:

本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程:

一:复习导入。

1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期,那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

2、写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。

   握笔的要求:执笔歌

   距离笔尖三厘米,

  拇指食指相对夹。

  中指首节垫笔杆,

  无名小指自然弯。

   写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示生字,整理归类。

今天我们要写的生字有哪些呢?

1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础

2、我们平时学习生字时都用到哪些方法?

   学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师:好,那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:

   左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础

   上下结构:基

   半包围结构:遍

   独体字:末

三、指导书写。

1、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。

2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

1、指导书写“惯”。

学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么?

(左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)

(1)师示范书写,并强调重点。
(2)学生描红临写。(音乐起。)
(3)投影示。(有问题的选1个,好的选3个)
(4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

    “渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。

    学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

3、其他几个生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么?

“稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。

“校”:注意最后一笔捺是斜捺。

“枕”:写好竖弯钩。

“础”:“出”的一竖要直、要高。

4、  观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说写好这类字有什么规律。

生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。

  体形窄,左边站,

  横向短,捺笔收。

  右边宽,要舒展,

  笔画穿插不分家,

  左右谦让才美观。

(二)指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

1、学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。

(1)    说说这几个字的注意点。

(2)    学生交流,师点出共性:

我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。

看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 

  学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。

平捺的用法:用于字的底部。

  平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)

(3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

    走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

(4)学生选择书写。

(5)投影示师生评议,表扬。

(6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

四、熏陶与拓展。

1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件)

欣赏学生优秀作品。

3、名人谈写字。

王惠松先生是著名的社会活动家和书法家,他学术方面的兼职很多:中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、《硬笔书法》杂志执行主编等。最近,老师去拜访他,当他知道我是一名喜欢写字的小学语文老师时,王主席语重心长地说:“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力量。在中小学中,要树立‘堂堂正正做人,规规矩矩写字’的教育理念,并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学,真是件利国利民利己的大好事。中国人应该写好中国字。”说得多好啊,一起来读:

课件示:

堂堂正正做人,规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。

——王惠松

书法是第一国学,我们写好汉字就是爱国。

                                       ——南京  陆亚鸿

五、总结

1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”,颁发证书,掌声鼓励。

师:今天,老师看到同学们练字的进步,很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。

3、赠送礼物。向客人老师赠送自己精心准备的书法习作,请书法家老师指导。

六、课堂总结,下课。

《说勤奋》写字教学说课稿

                       溧水县石湫中心小学  武学新

各位专家、领导、老师们:大家好!

一、说说教材。

本次写字课我上的是苏教版小学语文四年级上册第15课《说勤奋》,我的教学目标是:指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;指导学生规范、端正地书写本课生字。

  《语文课程标准》第二学段(3-4年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。

  由于教材中把写字安排在精读课文中,我们通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯。因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照习字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学。

二、教学重点、难点:

指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”二字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。

教学难点:

指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

教学准备:

本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学中我注意针对小学生特点,采用多媒体教学手段,吸引学生的注意力,激发学习兴趣。有意识地将枯燥的写字教学形象化、直观化、规范化。对学生进行审美熏陶,提高分析能力、书写能力。
下面我说说本课的几个教学环节:
第一环节:复习导入、创设情境,激发兴趣。

第二环节:出示生字、观察比较,发现规律。

学生在观察比较后,发现规律,教师示范书写时及时告诉学生:左右笔画撞在一起不好,该像小朋友一样互相谦让,左边的字腾出地方,让它的右一半可以很舒服地展开来,当独体字作偏旁时,化捺为点。这样的变化叫 “笔画让位”。并适时教育学生要团结友爱,互相谦让。
    在教学平捺和斜捺这一重点时,通过引导学生观察、比较、图示图解等方法。

第三环节:指导书写,体验“看、想、描、写、评、改”的“六诀”写字法。分层推进突破教学难点。
1、看与想相联系

左窄右宽,偏旁最后一笔都化捺为点时。我出示利用这一结构特点编写的儿歌,帮助学生建立正确的左右结构书写规律,使学生在快乐地模仿律动中产生想写好字的欲望。学生写不好字,很大程度上是因为没有把握好字的结构和笔画的位置,这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。
2、描与写相渗透
    指导书写时,我采用“教扶放”的方式 循序渐进地突破重点。
“教”:教师着重边范写边讲解“惯”,左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等。“渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。

接着学生练写,播放古典音乐,教师提醒“双姿”:握笔姿势和写字姿势。
“扶”:请学生自己说“稍”“校”“枕”的写法。
“放”:在合作学习的基础上,进一步放手,让学生独立自主学习“础”字。(这时请一名执笔姿势非常正确的学生示范。用镜头对准这位同学,让学生通过观察,明白“础”字写法要领,巩固写字姿势。这种形式新颖,学生在愉快的氛围中悄悄地进行自我改正,很快就养成了良好的写字姿势。

第四个环节:熏陶与拓展。通过欣赏书法作品、读名人名言,感知汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。这样来陶冶学生情操、提高学生审美水平、激发学生对祖国语言文字和中国书法艺术的热爱。

    这节课上下来了,存在的问题一定不少,敬请各位专家和老师不吝指教,谢谢大家。

2、福海书法公开课教案--卧 钩 与“心”字
一、教学目标

1、技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字结构。

2、认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。

3、情感目标:

(1)审美目标:通过学习卧钩和“心”字的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖,培养对书法艺术的喜爱之情。

(2)德育目标:通过学用“心”字,听讲故事,对学生进行品德教育。

二、教学实施:

1、故事导入,揭示课题

1、师:请大家注意坐的姿势,“头正、身直、臂开、足平”,稳定学生情绪。

2、讲述王羲之的学书故事,听了之后你有什么感受?书法艺术真是博大精深啊!这是值得每一个炎黄子孙的骄傲!作为一个中国人,从小就要写好中国字。

3、师:我们已经学习了笔画,今天我们来学习卧钩。

2、形象比喻,掌握要领

1、师:板书“ 卧钩”叫什么名字?看它的外形像什么?(弯月、小船、镰刀、香蕉等)

2、画出月亮的图形,提问:卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢?(卧钩是月亮的一部分,卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。)

3、师:用儿歌小结卧钩的用笔方法,同时在田字格中板书。

(弯弯的月儿小小的船,轻轻的起笔重重的弯,挑钩之前要顿笔,对准左上再出尖。)

3、各种评价,激励进步

1、先练习10遍,自评:挑出写得最漂亮的3个卧钩,说说好在哪儿?(展示)  同时强调握笔姿势:

(大哥二哥脸对脸,兄弟五个握空拳,伸出笔尖有一寸,姿势正确记心间)

2、再练习10遍,同桌互评:给你的同桌找出最好的五个卧钩。

3、教师点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

三、学写“心”字,寓教于乐

心想事成

1、看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”

2、心字比卧钩多了三个点,左点,挑点,右点,教师板书

3、明确三点的位置:“心”字的卧钩像月亮,那么三个点就像三颗小星星,围绕着月亮。三个点怎么摆,心字最漂亮呢,你们试着自己写写?写完之后和小伙伴们互相评一评,谁的心字最漂亮。
4、生:互评、讨论三个点怎么摆。师生共同讲评,教师在田字格中示范心字的写法,点出三个点的摆放形状呈弧线。

5、学生尝试练习,师生共评,学生练习,教师巡视。

四、学用“心”字,体验成功

1、心字的用处很大,参观“心”字花园,读一读心字词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事,只怕有心人

2、说一说,还有哪些心字词。

3、四人小组学生互评,每组选出一幅佳作。

4、表扬优秀作业,送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望学生做事要有爱心,专心和信心,祝愿每一个学生心想事成。

五、回家作业,巩固教学

背诵儿歌,书写带有心字的词语或句子。

3、新二年级A班7.22硬笔书法教案

教学内容:正楷笔画的名称及写法 ----竖
教学目的:通过讲解正楷笔画